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| 石家庄市特殊教育学校新近购进一套FM调频助听系统 |
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为进一步提高现代化教学手段能力，石家庄市特殊教育学校新近购进一套FM调频助听系统。
无线调频助听系统F M ( Frequency Modulation )是利用无线电波传送语音信号的辅听装置。它是一套教学系统。它的基本配备分成二个部分：1、放射器
( Transmitter ) : 教师使用。教师声音透过发射器上的麦克风，将声音讯息透过无线传送至相同频道的接受器上。2、接受器
( Receiver )：学生使用，连接到学生的助听器上。接受器收到发射器传送的无线电波，再将讯号传送至助听器或电子语音处理器中，将声音放大后让使用者听到。声音能量是随着传递距离的增加而衰减的，声音在传递时第一米会衰减20分贝的能量，以后每增加一米就衰减6分贝。所以，距离是造成言语理解的最大因素。助聽器在安靜環境中，且助听器麦克风与说话者距离少于2公尺時，能有最理想的的收听状态，在理想的收听状态中，助听器及人工电子耳均能发挥功效。噪音通常是无法控制的因素，教室的噪音主要来源是：同学说话声音，桌椅搬动声音，电器等，教室外的噪音主要
是各种环境噪音如：交通，等。助听器不会仅仅选择放大教师的声音，而是将所有周围的声音都放大，因此如果环境声音信号强度大于老师的声音，学生就无法听清楚老师的说话声音。造成言语理解困难的另一种障碍是回声，教师授课时，声音在教室里反复折射传递，教师的声音一部分直接进入聋生的助听器麦克风中，一部分则经由教室墙壁反射后，再进入助听器麦克风从而导致语言信号变得模糊不清。
无线调频系统解决了距离、噪音、以及导致言语理解困难的回音对助听器使用者的困扰。FM调频系统不需要改变聋生的座位或改变教室的装备设施，调频系统可以直接将言语从老师身上配带的发射器传送到学生的接受器上也就直接传送教师的声音到学生的耳朵中，去帮助学生的言语理解，使他们能更自由参与课堂活动。而且，调频系统是无线的，它不受距离的限制，教师可以自由地在教室走动或转过身去写黑板，而可以维持原来声音的大小，来对抗环境噪音与回声，使教师不致声带衰竭。学生也可以远离教室去操场上，而能做到倾听教师的声音如在耳边一样清晰。
此次石家庄市特殊教育学校选购的峰力FM调频助听系统，是目前国内最先进的语言康复设备系统，他选用峰力Campus
S第四代无线调频发射器和MLxS & ML8S自动调节多频道无线调频接收器，以一拖十的设备数补充教学。即一个发射器控制连接十个接受器。发射器可自选不同无梦尴叩绮ù陀镆粜藕诺母ㄌ爸谩Ｋ且惶捉萄低场Ｋ幕九浔阜殖啥霾糠郑�1、放射器
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此次石家庄市特殊教育学校选购的峰力FM调频助听系统，是目前国内最先进的语言康复设备系统，他选用峰力Campus
S第四代无线调频发射器和MLxS & ML8S自动调节多频道无线调频接收器，以一拖十的设备数补充教学。即一个发射器控制连接十个接受器。发射器可自选不同无线调频频道,适合于使用不同频道的课室，液晶体显示屏清晰显示所选用频道、电池用量及充电状态
，独有内置传声器保护设计,方便于发射器不用时传声器的接线能妥善收藏备有直接声源输入插头, 可直接接驳电视机、录影机、个人电脑、CD机、收音机及其他影音器材。设计独特的传声器令在接收影音器材讯号的同时,配戴者可同时接收其他讯号,例如老师的指示
，有实验数据（资料表明）在安静和噪声环境下，使用FM系统的言语可懂度优与不使用该系统（P<0.05），聋生配戴助听器使用无线调频语训系统在安静和噪音环境下言语可懂度高于不使用该系统者。
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