“小鬼当家”不容小视！
目前“小鬼当家”这类现象普遍存在，而且有急剧扩张的趋势。家长可能出于经济利益的考虑 —— 为避免以后房产过户时交纳遗产税而采取的一种做法，但家长却忽略了对孩子的负面影响。在我们日常的心理咨询工作中经常会遇到由此给孩子带来的心理问题，若不能及时恰当科学的处理，则会给孩子的健康成长带来非常严重的负面影响。
现象一：小明，某小学三年级学生（中队长），父母为自由职业者（商品批发）。 2003 年初父 母购置商品房一套，并将房子拥有权落为孩子名下，并将此事实告诉孩子。父母阐述此做 法是为了让孩子能拥有更多，并且从小培养独立及经营的观念。起初孩子对这种做法并没 什么，但随着时间推移，孩子开始变得越来越不对，经常紧张、气愤，主要表现为，开始 前经常紧张得精神恍惚，受批评后经常非常气愤，甚至出现轻微暴力倾向（摔东西、撕扯 作业本等。
现象二：小丽，某中学初三学生，从小品学兼优。一直为学生干部，并且多才多艺，父亲为政 府职能部门官员，母亲为文艺工作者出身，现从事教育工作。2004 年初，改善居住环境购 买了一套新房子，看到周围同事都将房子落户为子女名下，于是便也如此。但当孩子知道 此事以后，学习成绩逐渐下滑，并且开始觉得一切都无所谓。
现象三：小强，某中学初二学生，自幼顽劣，不善于人分享，父母阐述从小就很霸道，可能由于父亲做生意很少照顾，所以一直是想要什么父亲就给什么。小强初一的时候家里环境 一步升级，新购置豪华商品房一套，父亲作为小强初中头一年的“生日礼物 ” 将房屋的产权落于其名下。上了初中以后的小强渐渐地开始跟父母做对，尤其是对其母亲，经常说母亲跟不上潮流等等，一次小强居然说，如果不同意他的想法就要将母亲赶出家去，去老房 子住，小强父亲平息此事。还曾跟母亲所有零花钱时说这是应该给他的“房租”。在学习 生活上也不能跟同学很好沟通和相处，甚至有些“不讲道理”。
现象四：小美，某重点中学高三学生，从小被家人欣赏，学习成绩十分优异。在高三刚开学前 ，为了给孩子提供一个更好地环境，父母新购置房屋一套，从而为孩子营造一个相对独立 的房间以便考试复习，并且将房屋所有权归属小美，小美知道此情形以后，倍感压力，以 至中途休学在家一个月，具反映，脑子里全是必须得考上名牌大学，否则就对不起父母， 对不起这套房子；害怕考不上重点大学，父母会将房子收回，并且离自己远去。后经心理 医生调整方回学校重新读书。
现象五：小华，小学一年级学生，父母为 IT 精英，小华自小要强，要和父母一样优秀，并且比 同龄孩子懂得很多事情。作为父母为了培养孩子独立的个性，在小华刚上小学的时候，将 新买不久的房子落户小华名下。自此，小华经常用自己是家里房子的 “拥有者”跟小朋友 或同学炫耀，以至周围小朋友都不愿意与其一同玩耍，内心极其孤独。
做好家长不容易。
首先，您必须端正好教育态度，否则，就教育不好孩子，做不好家长。比如：爱是一种态度。人人都爱孩子，但却不是人人都能理智地爱孩子，如果您对爱的看法不够正确，施爱时神情举止不够得体，爱的行动不够恰当，也就是说，您施爱的态度不够端正，那么，爱的效果就大打折扣；假如您的爱陷入误区，堕进溺爱的旋涡，那就更糟，欲爱不成反倒害了孩子。可见，对于孩子，想说爱你不容易。把房子落在孩子名下是父母对孩子强烈爱的一种体现方式，但如何使其成为促进孩子健康成长的积极因素却不好把握！
其次，您还得掌握一定的教育方法，不然，您也教育不好孩子，做不好家长。比如：说服是一种教育方法。说话谁都会，但要想说服孩子，您得有一定的耐心，机智和才华，不但要摆事实讲道理，还得把话说得生动形象有感染力，语气要亲切，语速要有节奏，这样才会有效果。如果您不以理服人，而是以势压人，或者讲不清道理，说话词不达意，罗里罗嗦，唠唠叨叨，甚至粗俗冷漠，那您就别想说服孩子，不但说不服，还会令孩子十分反感，导致与家长的对立。上文中的孩子要将母亲赶出家去就是一个很好的例子。可见，说服不容易。
第三，您还得学习一点教育艺术。不然，您也教育不好孩子，做不好家长。比如： “择机而教”是一种教育艺术。教育时机往往决定教育效果。善于捕捉与创造教育机会，择机而教，常可事半功倍，大大提高教育效果。但是捕捉时机不但需要一定的教育素养，而且需要深刻敏锐的观察和准确迅速的判断，假如您的教育知识比较贫乏，目光不够敏锐，那么最佳的教育时机便会与您擦肩而过 …… 象上文中小美因倍感压力，以至中途休学在家一个月，害怕考不上重点大学，父母会将房子收回，并且离自己远去。家长若能把握好教育时机，使这件事变为促进孩子求学的积极因素则不会出现上述现象。可见，择机而教也不容易。
从心理学角度看，上述现象是孩子意志薄弱，缺乏自控能力，以自我为中心的表现，是由多种原因引起的，有的孩子是想得到别人的承认，是虚荣心作祟；有的孩子则是因为家长的教育不当所造成的。其实，“谁当家”并不重要，关键是怎样才能使孩子健康快乐的成长！
