中学生心理卫生案例
[案例1]
你觉得下面四种指导者的反应哪种较好，为什么？
学生：我的成绩越来越差，老师同学都不喜欢我，我一气之下就逃学了。反正也读不好，又何必去上学呢？我想找一份工作去做。
指导者 1：你不用功，成绩当然不好，老师怎么会喜欢你呢？你应该先自我检讨一下。
指导者 2：你现在中学还没毕业，也没有一技之长，能找到什么工作呢？还是好好地把书读完，再做打算。
指导者 3：老师同学都不喜欢你，会不会是你误会了呢？
指导者 4：学校对你来说越来越没意思了，好像也没什么收获，你甚至想不上学了，想找份工作，另做发展。
[案例2]
如果你是心理辅导老师，遇到下列情况，你会如何处理？
马超是高二年级的学生，最近一段时期他的情绪很低落，上课的时候精力也不像从前那么集中了。班主任老师建议他去学校的心理咨询室看一看。下面是马超对咨询老师说的一番话：
初中的时候也曾因为和同学的关系不好而在周记上向老师吐苦水，老师在上面批注“你来学校的目的是什么？读书。”那句话让我重新抓住努力的方向，觉得只有读书最重要，其他都是细枝末节。因此，当我在其他方面失意的时候，我总是觉得能够很快地为自己找到正确的方向。可是现在，我上了高中，社会上倡导的是情商，宣扬的是与他人的相处能力。我自己也有切身的感受，虽然我的成绩不错，可是我和同学的关系却是一团糟，我再也找不到理由安慰自己了。
资料来源：全国中小学教师继续教育教材
《青少年心理专题》
[案例3]
如何与异性年轻老师交往？
柳枚是一位高二的女生，最近她的情绪遭透了。她高一的班主任是与他们同时进校的大学生，他全身的肌肉和充满阳光的面庞使人看到了青春和活力，他也没有像有的年轻老师那样刻意将自己装扮成老气横秋的样子。同学们天天围着他转，柳枚特别愿意和班主任在一起，有时单独和他在一起的时候就会走神，将他想象成自己心中的白马王子，于是在不自觉间她发现自己不愿意看到班主任和其他的女生说笑。她高一一年生活得幸福极了，每想到能够见到他，她就渴望夜晚快快过去，早晨快点到来，能够到学校，能够见到他。进入高二以后她对他的情感更加依赖了。
上周日柳枚知道班主任会到学校，于是她一早就带着他爱吃的早点到了学校，没想到他正在和班里的另一位女生在办公室里有说有笑，桌子上摊着许多小吃，那位女生看到柳枚来了就喊她快来吃，说班主任给她买了这么多，她怎么能吃得了。
柳枚楞了，
没想到他这样？她很难过，将自己手里的东西扔进了垃圾袋里。
这一周柳枚过得闷闷不乐，不知什么原因总是打不起精神，并且总是存心和班主任过不去。周五的中午班长从办公室回来说，班主任要求大家放学之后做大扫除，并且要做卫生区的卫生。大家纷纷小声议论，下周就要期中考试了，学校又没有强行安排，为什么要做大扫除呢？柳枚觉得机会来了，她大声地和同学说， "到这个时候还做大扫除，真是太想出风头了，有病。"说话的时候，柳枚的眼睛盯着那位女生。没有同学回应，大家呆楞楞地看着她，柳枚继续说"你们怎么不说话，是因为怕他吗？他是什么东西，今天要求咱们这个，明天要求咱们那个，谁能够要求他呀。……"柳枚继续无所顾及地大声地说着，还是她对面的一位女生抢着截住她说："刘老师，您有什么事吗？"柳枚回过头来与班主任的目光遭遇上，她什么也说不出来了……班主任只是说"现在必须按我的要求去做。"回头走出了教室。柳枚呆站着，脑袋里一片空白，她知道他们俩人的关系算是彻底完了。
分析：你觉得柳枚应该怎样与老师继续交往，该老师应如何帮助柳枚走出这种情感沼泽？
